p1zawiercie.jur.pl
Wycieczka do muzeum Górnictwa w Zabrzu
17
kwi
2024
Więcej
Spektrum autyzmu (w tym Zespół Aspergera)
Każde dziecko jest wyjątkowe i posiada swoje unikalne zainteresowania i zachowania. Każde dziecko chce być kochane i mieć poczucie, że jest ważne. Dzieci ze spektrum autyzmu pod tym względem nie różnią się od innych.
Spektrum to szerokie pojęcie obejmujące swoim znaczeniem różne zaburzenia autystyczne. Często nie widać ich na pierwszy rzut oka. Zespół Aspergera, który jest częścią spektrum autyzmu, cechuje posiadanie nietuzinkowego sposobu myślenia. Wielu wybitnych ludzi miało ten unikalny zestaw cech, na przykład: Albert Einstein, Nikolai Tesla, Thomas Alva Edison, Bill Gates, Anthony Hopkins, Elon Musk, Lionel Messi.
Autyzm, w tym Zespół Aspergera to nie choroba! Należą do grupy całościowych zaburzeń rozwojowych, zawierających się w terminie „spektrum zaburzeń autystycznych ASD (Autistic Spectrum Disorder)”.
Układ nerwowy osób ze spektrum w niektórych obszarach może funkcjonować inaczej niż u pozostałych osób, mają inny sposób odbierania otoczenia, przetwarzania informacji, inaczej reagują na bodźce.
Dziecko ze spektrum autyzmu, w tym z Zespołem Aspergera cechuje:
- Myślenie dosłowne (bierze to co słyszy dosłownie, często nie udaje mu się uchwycić podtekstu)
- Trudności w komunikacji (nieumiejętność rozpoczynania i podtrzymywania rozmowy; wtrącanie komentarzy nie na temat – mówienie o interesującej go rzeczy; nieumiejętność słuchania współrozmówcy; czasem używanie encyklopedycznego słownictwa)
- Niedostateczne wykorzystanie kontaktu wzrokowego, wyrazu twarzy, postawy ciała i gestów do odpowiedniego regulowania interakcji społecznych
- Trudności w myśleniu perspektywicznym (jest mu trudno przewidzieć prawdopodobne skutki działań; nie potrafi wybierać spośród kilku możliwości, ma więc skłonność albo do wyboru nieprzemyślanego, albo też nie wybiera w ogóle; jest mu niezwykle trudno przewidzieć reakcje innych ludzi)
- Sztywne myślenie (świat postrzega w kategoriach czarno-białych; nie lubi dwuznaczności; osiąga dobre wyniki w przedmiotach posiadających sztywną strukturę; nie lubi niespodzianek; ma trudności z generalizacją, kiedy opanuje jakąś umiejętność nie będzie potrafiło jej instynktownie przenieść na inne nowe sytuacje; ma trudności z uogólnianiem)
- Stereotypowe i powtarzające się manieryzmy ruchowe (np. trzepotanie rękami lub palcami, złożone ruchy całego ciała)
- Pamięć wizualna (ze względu na tendencję do zapamiętywania za pomocą scen i obrazów łatwiej przypomina sobie coś, jeśli mu się pokazuje, niż wtedy, kiedy się do niego mówi; trudno mu zapamiętać sekwencję rzeczy, o który się mówi)
- Może mieć trudności z pamięcią roboczą
- Niezgrabność ruchowa (często ma niezwykły sposób chodzenia; może mieć trudności z wiązaniem sznurowadeł; często niewyraźnie pisze; czasem ma problem z utrzymaniem równowagi)
- Wrażliwość sensoryczna (często jest bardziej lub mniej wrażliwe niż inni na bodźce zmysłowe; niektóre dźwięki, zapachy, smaki i światła. Przy nadwrażliwości bodźce są tak nieprzyjemne, że graniczą z torturą; często jest nadwrażliwy na dotyk, ale czasem jest podwrażliwe - to zachowanie charakteryzujące się ignorowaniem lub brakiem reakcji na docierające ze środowiska bodźce. Dziecko sprawia wrażenie, jakby nie rejestrowało sygnałów płynących z otoczenia)
Ale rownież:
- Uczciwość (nie rozumie, dlaczego ludzie kłamią; powie dokładnie to co myśli; będzie lojalne w swoim przywiązaniu do ludzi)
- Kreatywność (często podchodzi do zadania z zupełnie innego punktu widzenia niż reszta; woli stosować metody, które samo wymyśliło niż metody konwencjonalne; może mieć zdolności muzyczne, artystyczne lub dramatyczne)
- Zainteresowania/fascynacje (może posiadać ogromną wiedzę o przedmiocie swojego zainteresowania)
- Wyjątkowa pamięć trwała (potrafi przypomnieć sobie coś ze swoich bardzo wczesnych lat, często potrafi wymienić bardzo wiele faktów, może posiadać duży zasób słownictwa)
- Potrzeba bycia kochanym, akceptowanym i zaopiekowanym!
Ważne, żeby być wrażliwym na trudności i potrzeby dzieci ze spektrum autyzmu, a także widzieć indywidualne, pozytywne i wyjątkowe cechy! Uczmy też własne dzieci empatii i otwartości na neuroróżnorodność!
Piosenka wykonana przez osobę w spektrum https://www.youtube.com/watch?v=9C-A4t2vi4Q
Zachęcam do obejrzenia krótkich filmów z linków poniżej:
https://www.youtube.com/watch?v=aUEg4jkM8hU&t=9s
https://www.youtube.com/watch?v=qyKWGoONFkU
https://www.youtube.com/watch?v=wv2ljIYeFUU
https://www.youtube.com/watch?v=lFCapMWQBAA
